由责任护士口头宣教做好常规的入院介绍和健康指导，包括住院环境、医务人员、病房作息时间的介绍，手术前后卫生知识的教育和出院指导，无时问限制，教育对象为患者本人，随机进行教育。研究组从人院开始分阶段实施健康教育，即分为人院时、手术前、手术后、出院时4个阶段。患者人院时，及时给予热情接待，用亲切的语气介绍医院的各项规章制度，病室环境，负责的医生、护士，以消除患者的陌生感，减轻患者的心理压力和紧张情绪，使其尽快适应住院环境。然后评估患者情况，了解患者的护理需求，护士应系统、连续地从患者、家属或病历及已有的检查记录等多方面收集患者生理、心理、社会等方面的资料。

讲座包括多媒体播放、现场讲解、发放健康宣传单等。制定有针对性，有个性化的护理计划，选择适当的时机，应用适当的健康教育形式对患者进行持续性健康教育。通过人院时、术前、术中、术后及出院时对患者进行饮食指导、心理护理、术前准备、术中配合、康复期健康指导。

心理护理作为整体护理的重要组成部分，已成为临床护理的一个重要手段。糖尿病是终生性疾病，而且老年患者居多，易并发白内障而引起视力减退，给患者生活带来诸多不便，由于长期孤独、失明，使患者心理障碍非常严重，患者有一种强烈的复明愿望，同时又担心因糖尿病致使治疗失败，对手术存在一种恐惧心理，这种心理状态在手术前如果不能有效地改善，加上麻醉和手术等各种应激因素刺激就可引起应激性血糖升高，代谢紊乱，从而导致术中出血增多，眼压增高，术后炎症持续时间长，影响伤口愈合，易感染，延长手术后的恢复时间及疗效。