尤其是老年糖尿病患者自身的心理状态，更需要健康教育的护理指导，对其家庭可以做到知识向下一代进行传播和预防，对整个家庭的健康都有积极意义，如果以家庭为单位的机构都能提前预防生活中对健康不利的因素，对整个国家医疗资源节约都能作出极大的贡献。

有目的和有系统的社会活动，促使人们自觉地养成有益于健康的行为和生活习惯。在健康教育过程中，采取因人而异尽量满足个体化患者的需要，采用多种形式进行教育。

糖尿病患者产生焦虑、恐惧、抑郁的心理，担心会影响自己的将来，或对治疗过分关心，出现感觉过敏、失眠等。通过自评量表，我们可以看到实验结果中对照组与干预组中各项指标的得分，其中躯体化症状、抑郁、焦虑、恐怖感，提示对糖尿病患者进行健康教育，能有效缓解患者的不良情绪。

医护人员通过对糖尿病患者进行心与心的交流，了解焦虑、恐惧产生的原因，利用语言技巧尽快安定患者的情绪，给患者以支持、鼓励，适时进行糖尿病知识宣教，指导患者进行自我调节，使患者正视自己的病情，可以很好的缓解患者抑郁、焦虑、恐怖等不良心情，从而调节心理障碍。