糖尿病一旦被确诊,患者得知将终身依赖药物治疗,没有根治的可能,感到被剥夺了生活的权利和自由,常有一种愤怒情绪;加之必须终身控制饮食,更加重了愤怒心理,以致对生活失去信心、情绪低落、情感脆弱,整日沉浸于..[详情]
糖尿病酮症酸中毒是糖尿病的急性并发症,一旦确诊,应立即进行抢救,积极正确有效的治疗是急救的关键,而良好的护理又是抢救成功的重要环节。救治糖尿病酮症酸中毒,护理与治疗同等重要,床各种观察、治疗结果均通过..[详情]
由于糖尿病一旦发生,几乎伴随终生,长期服药给患者及家属带来很大的经济负担和心理压力。特别是糖尿病患者并发酮症酸中毒时心理反应愈显突出,直接影响到患者死而复生后的病情稳定、疾病转归、生活质量等。 从患者..[详情]
糖尿病已成为全球严重威胁人类健康的主要疾病之一,早期使用胰岛素已成为治疗糖尿病的主要方法。随着科学发展,胰岛素的剂型及使用方法不断更新,给糖尿病病人带来福音,但因为操作不规范而影响疗效导致并发症的现象..[详情]
重视糖尿病伴发抑郁症患者的生活质量是近年来临床治疗和护理的发展方向。护理干预能及时纠正患者及家属对疾病的偏见,诱导患者找出疾病复发的原因及应对措施,提高其对疾病的认知程度,明确指出患者人格缺陷及心理因..[详情]
糖尿病是一组以血糖水平增高为特征的代谢性疾病,目前我国糖尿病患者总数至少有6000万,其为终身性疾病,患者易发生心理障碍,特别是抑郁症。通过恰当的护理干预,可以帮助减少患者的精神及躯体症状,避免不必要的自..[详情]
实施临床路径,使患者系统的接受健康教育知识,提高了教育的效果。健康教育路径实际上就是对患者进行健康教育的肘间表与计划表,使护士知道做什么怎么做,逐项落实而不是流于形式或应付检查,健康教育路径是实施健康..[详情]
健康教育。对药物和疾病认识的不到位是影响治疗依从性差的重要原因,因此要加强健康教育,提高患者的知、信、行。比如在与患者交流过程中,护士通过丰富的专业知识向患者讲解糖尿病的相关知识,包括原因、发展、预防..[详情]
由责任护士口头宣教做好常规的入院介绍和健康指导,包括住院环境、医务人员、病房作息时间的介绍,手术前后卫生知识的教育和出院指导,无时问限制,教育对象为患者本人,随机进行教育。研究组从人院开始分阶段实施健..[详情]
糖尿病患者对突如其来的病情变化存在严重的恐惧心理,加之患者腰骶部及四肢疼痛难忍,加剧死亡恐惧感,以及在进行血液净化治疗时,与家属隔离,增加了患者孤独无助感,所以床位护士及医生应给予患者积极的心理疏导,..[详情]